美育成都：让美育在校园里自然生长课题活动成功举行

为深入贯彻落实新时代学校美育工作部署以及美育浸润行动，践行立德树人根本任务，持续深耕学校美育评价改革，5月28日上午，以“让美育在校园自然生长”为主题的“成都市学校美育评价改革课题交流活动”，在成都七中育才学校汇源校区举办。清华大学长聘教授、博士生导师李睦，清华青岛艺术与科学创新研究院高登科、于妙等专家莅临现场；成都市教育局体卫艺处王珊珊、成都市教科院教育改革研究所副所长、科研室主任陈宇燕等出席活动。全市美育评价改革课题子课题负责人、各区（市）县百余名一线教师代表，共探美育育人、评价新路径，新思路。

成都市学校美育评价改革课题交流活动现场

活动伊始，成都市教育局体卫艺处王珊珊为大家梳理课题缘起与推进成效。她温情地谈到：“美育不是可以简单量化考试的科目，但美育的价值与重要性远高于应试考试，更应当受到全社会的重视。” 她呼吁广大美育工作者主动扛起育人使命、担当美育责任，携手清华青岛艺术与科学创新研究院等高端科研平台协同攻关，聚力打造科学多元、贴合学情、可落地可推广的美育评价体系，推动成都美育工作真正迈向专业深耕的新阶段。秉持美育之道，自然生长；以美育人，回归本心的理念，让校园美育循着天性生发、循着初心育人。

清华青岛艺科院专家高登科，作了题为《以美化人，以评促教 —— 成都市学校美育评价改革项目调研》的专题报告。活动现场，高登科代表课题组作调研汇报，从理论架构到实践落地，系统阐释了美育评价指标构建、评价工具研发、区域试点推进等核心内容。他介绍，本次主题活动结束后，课题组还将走进温江区冠城实验中学、大邑县安仁中学，持续开展美育调研与课题研究工作。他强调，美育评价改革应当褪去机械训练、摒弃标准化塑造，回归滋养心灵、涵养人格的育人本源，让美育顺应孩童天性自然生长。“美育可以评价”，正是撬动校园美育提质升级的关键杠杆。

本次活动三个子课题代表分别进行了简短的发言。杨珺老师以巴蜀文化为底色，分享初中跨学科美育课程开发与评价研究成果；文霞老师聚焦区域美术学业质量评价，直面当前评价短板；赵茂竹老师立足教师专业成长，探索以美育名师工作室为载体，通过研修共学、课堂打磨、课题研学等方式，助力教师提升美育教学素养。

清华大学长聘教授李睦作总结发言。他高度肯定了本次课题研究的价值与丰硕成果，老师们的扎实实践让他深受触动。不少一线教师深耕美育实践多年，但若缺少课题引领与系统研究，容易让实践流于随性、缺乏方向，难以形成辐射影响力，甚至陷入思维固化。李睦特别指出，课题研究结项比开题更为重要，贵在做实做深、落地见效。“美育在校园自然生长” 这一主题，是成都极具辨识度与特色的美育理念。唯有生命方能自然生长，唯有顺应本真才是美育的初心；只有教师实现理念迭代更新，才能真正助力学生审美素养自然拔节成长。在新时代美育背景下，美育课程、美育活动、美育师资三组概念均可反向解读，内涵与价值截然不同：当下教育倡导从 “美育课程” 走向课程美育、学科美育；从 “美育活动” 升级为活动美育，在实践体验中升华美育内涵；从 “美育师资” 拓展为全学科教师美育，推动全体教师全员融入、全程育人。

此次交流活动既是一场深度的思想碰撞，更是推动成都美育评价改革向纵深迈进的重要契机。今后将以评价为牵引、以课堂为阵地、以巴蜀文化为底蕴，持续优化校园美育生态，让美跳出课本、浸润校园每一处角落，让孩子们在润物无声的美育熏陶中舒展天性、涵养品格，奋力书写成都学校美育自然生长、蓬勃发展的新篇章。