3月29日，一名老师在给自闭症儿童做一对一训练。

　　浙江湖州扬帆特殊青少年发展中心是一家主要为青少年自闭症患者提供综合性康复训练服务的机构，成立近10年来已为1000余名青少年提供康复训练服务。在这里接受康复训练的青少年，主要年龄段为2-6周岁，通过接受自然情境教学法、游戏与文化介入等特殊教育方法，提升社会交往能力。这些孩子平均接受一年左右的训练，出园后中心提供跟踪服务，指导家长在必要时进行干预。“对待这些孩子，我们会努力付出去温暖、引导他们，希望早期的介入能让他们再次‘扬帆’。”中心负责人张燕说。

　　新华社记者 翁忻旸 摄

　　3月29日，一名老师带着自闭症儿童进教室上课。

　　浙江湖州扬帆特殊青少年发展中心是一家主要为青少年自闭症患者提供综合性康复训练服务的机构，成立近10年来已为1000余名青少年提供康复训练服务。在这里接受康复训练的青少年，主要年龄段为2-6周岁，通过接受自然情境教学法、游戏与文化介入等特殊教育方法，提升社会交往能力。这些孩子平均接受一年左右的训练，出园后中心提供跟踪服务，指导家长在必要时进行干预。“对待这些孩子，我们会努力付出去温暖、引导他们，希望早期的介入能让他们再次‘扬帆’。”中心负责人张燕说。

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　　这是自闭症青少年制作的手工作品（3月29日摄）。

　　浙江湖州扬帆特殊青少年发展中心是一家主要为青少年自闭症患者提供综合性康复训练服务的机构，成立近10年来已为1000余名青少年提供康复训练服务。在这里接受康复训练的青少年，主要年龄段为2-6周岁，通过接受自然情境教学法、游戏与文化介入等特殊教育方法，提升社会交往能力。这些孩子平均接受一年左右的训练，出园后中心提供跟踪服务，指导家长在必要时进行干预。“对待这些孩子，我们会努力付出去温暖、引导他们，希望早期的介入能让他们再次‘扬帆’。”中心负责人张燕说。

　　新华社记者 翁忻旸 摄

　　3月29日，一名老师在给自闭症儿童做一对一训练。

　　浙江湖州扬帆特殊青少年发展中心是一家主要为青少年自闭症患者提供综合性康复训练服务的机构，成立近10年来已为1000余名青少年提供康复训练服务。在这里接受康复训练的青少年，主要年龄段为2-6周岁，通过接受自然情境教学法、游戏与文化介入等特殊教育方法，提升社会交往能力。这些孩子平均接受一年左右的训练，出园后中心提供跟踪服务，指导家长在必要时进行干预。“对待这些孩子，我们会努力付出去温暖、引导他们，希望早期的介入能让他们再次‘扬帆’。”中心负责人张燕说。

　　新华社记者 翁忻旸 摄

　　3月29日，一名家长（左三）在课后向老师了解孩子的状况。

　　浙江湖州扬帆特殊青少年发展中心是一家主要为青少年自闭症患者提供综合性康复训练服务的机构，成立近10年来已为1000余名青少年提供康复训练服务。在这里接受康复训练的青少年，主要年龄段为2-6周岁，通过接受自然情境教学法、游戏与文化介入等特殊教育方法，提升社会交往能力。这些孩子平均接受一年左右的训练，出园后中心提供跟踪服务，指导家长在必要时进行干预。“对待这些孩子，我们会努力付出去温暖、引导他们，希望早期的介入能让他们再次‘扬帆’。”中心负责人张燕说。

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　　3月29日，一名老师带着自闭症儿童做手工。

　　浙江湖州扬帆特殊青少年发展中心是一家主要为青少年自闭症患者提供综合性康复训练服务的机构，成立近10年来已为1000余名青少年提供康复训练服务。在这里接受康复训练的青少年，主要年龄段为2-6周岁，通过接受自然情境教学法、游戏与文化介入等特殊教育方法，提升社会交往能力。这些孩子平均接受一年左右的训练，出园后中心提供跟踪服务，指导家长在必要时进行干预。“对待这些孩子，我们会努力付出去温暖、引导他们，希望早期的介入能让他们再次‘扬帆’。”中心负责人张燕说。

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　　这是自闭症青少年和老师一起装扮的教室门（3月29日摄）。

　　浙江湖州扬帆特殊青少年发展中心是一家主要为青少年自闭症患者提供综合性康复训练服务的机构，成立近10年来已为1000余名青少年提供康复训练服务。在这里接受康复训练的青少年，主要年龄段为2-6周岁，通过接受自然情境教学法、游戏与文化介入等特殊教育方法，提升社会交往能力。这些孩子平均接受一年左右的训练，出园后中心提供跟踪服务，指导家长在必要时进行干预。“对待这些孩子，我们会努力付出去温暖、引导他们，希望早期的介入能让他们再次‘扬帆’。”中心负责人张燕说。

　　新华社记者 翁忻旸 摄

　　3月29日，一名老师在给自闭症儿童做一对一训练。

　　浙江湖州扬帆特殊青少年发展中心是一家主要为青少年自闭症患者提供综合性康复训练服务的机构，成立近10年来已为1000余名青少年提供康复训练服务。在这里接受康复训练的青少年，主要年龄段为2-6周岁，通过接受自然情境教学法、游戏与文化介入等特殊教育方法，提升社会交往能力。这些孩子平均接受一年左右的训练，出园后中心提供跟踪服务，指导家长在必要时进行干预。“对待这些孩子，我们会努力付出去温暖、引导他们，希望早期的介入能让他们再次‘扬帆’。”中心负责人张燕说。

　　新华社记者 翁忻旸 摄