继不久前深圳市一所中学家委会在班级群“众筹”给老师买礼物后，这两天又有一则关于家委会的消息引起公众关注。

　　据澎湃新闻报道，今年开学后，长沙周南梅溪湖中学初一年级12个班级，分别在家委会的带动下在班级群里接龙，让每个家长交200元班费，称自愿在教室安装空调，且要在学校指定的供应商处购买统一型号、价格为9600元的柜式空调。

　　接到问题反映后，当地教育部门已要求学校立即整改。经校方及家委会代表协商，制定了两个处置措施：一是还没有安装空调的班级一律取消安装计划；二是对于已经安装了的班级，再次征求家长意见，如果意见不统一就在5天内拆除，并把空调退货。

　　首先应该强调，空调是学校的硬件设施，如有安装必要，理应由学校提供。如今，学校不但要求家长凑钱，还指定供应商、指定型号。这背后究竟有没有“猫腻”，相信明眼人都会心里有数。对此事的处理，不能仅限于一拆了之，也不能止于定性为违规要求家长捐资，相关部门更要深挖背后究竟有没有利益交换、私相授受，一旦发现必须严惩，还教育环境以清朗。

　　同时，也有许多声音把“枪口”对准了家委会，指责家委会甘当校方违规的传声筒、白手套。不可否认，近年来，中小学家委会的负面消息时有曝出，比如越俎代庖执行一些不合理的规定、以家委会之名要求家长无条件服从班级或校方的决定等等。其实细想起来，家委会“变味”的原因无非有二，一是个别老师责任意识缺失，把自己的职责“甩”给家委会，让家长不得已而为之；二是一些家长加入家委会，就是为了铆足了劲讨好老师和学校，想让老师对自己的孩子多一些关照。

　　家委会本是学校和家长之间的桥梁，既向校方反映家长心声，又能发挥应有的服务和监督功能。家委会逐渐“走偏”，不仅会加剧老师和家长之间的不信任，更会给孩子们的成长带来负面影响，在他们之中形成“攀比风”“等级思维”。

　　不管是学校还是家长，只有在教育互动中扮演好自己的角色，才能发挥出“1+1＞2”的作用。在这一点，无论学校还是家长，都该及时警醒，好好反思。