■ 张玉胜

　　日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2006名18~35周岁青年进行的一项调查显示，高达90.6%的受访青年坦言父母对自己进行过言语上的打击式教育，45.4%的受访青年表示持续到中学。59.7%的受访青年认为打击式教育会导致孩子缺乏自信，容易自我否定。

　　与人们熟知的“好孩子是夸出来的”不同，实施打击式家教的父母总是以一种求全责备的“挑剔”目光对待孩子。无论其做什么，都难以得到认可与表扬。即便是孩子考试得了98分，家长也要拿隔壁孩子的100分比较，抱怨“不理想”“有差距”。透过九成受访者坦言受过打击式教育的高比例数据，人们不难看出这种不当家教的普遍。

　　中国父母缘何热衷于在言语上“打击”孩子而吝啬“表扬”？究其原因，并非其不爱孩子，而是深受“严师出高徒”“不打不成器”等传统观念影响。综合受访青年对父母打击式家教的成因分析，其“动机”或包括多个层面。比如，防止孩子骄傲自满；希望孩子多自省自查；督促孩子向优秀的人学习；只看到孩子缺点而无视优点；家长间“攀比”心理作怪；想借此树立家长权威，等等。

　　“打击式”家教虽不像粗暴殴打的棍棒教育那样让孩子皮肉受苦，但其对孩子的心灵伤害却是不容忽视的。首先，会降低孩子的学习兴趣。人常说“兴趣是最好的老师”。如果孩子一直生活在家长打压的教育环境中，其情绪低落、兴趣索然和积极性受挫不难想象，学习提不起劲，成绩自然落后。

　　其次，会疏远亲子关系。父母与孩子的亲情要靠孩子对父母的信任感与安全感维系，打击式教育极易让孩子产生不悦与痛苦甚至心理逆反，这不仅不利于亲子关系的融洽与和睦，也会对孩子的性格形成产生负面影响，亲子关系也就难以得到改善。

　　其三，会重挫孩子自信心。实践表明，生活在民主型家庭中的孩子大多都比较自信与开朗，因为父母对于他们的进步和成功从不吝啬表扬；而常常受到打击式家教的孩子，则往往表现出情绪低落、性格压抑和自信心缺失。

　　很多父母对孩子进行打击式教育，的确是为了能够让孩子谦虚、上进，避免骄傲、翘尾巴。但不讲方法地一味或过度打击，往往给孩子带来过大心理压力，导致事与愿违、适得其反。矫正打击式家教，就当摒弃父母的错误认知。所谓“打是亲、骂是爱”不过是简单粗暴家教的遮羞布；“严师出高徒”也并非只是一味地板起面孔训人；惯着就是溺爱，夸了就会“翘尾巴”的认知太片面与绝对。家教不能缺失温情、耐心与人格尊重。

　　家教需要方法得当、科学合理。人常说“教无定法”。教育孩子也需实事求是、因人制宜、恩威并施、奖惩结合。孩子犯了错误，就该批评教育，当然也需父母拥有“容错”的心理预期；对孩子的不合理要求，要敢于和善于拒绝。当孩子获得优异成绩或取得点滴进步时，父母要不吝表扬与夸奖。须知，孩子是渴望被认可、被肯定和被鼓励的。