“改变小学和幼儿园教育分离，超标教学、超前学习，衔接机制不健全等状况”“将一年级第一学期设置为入学适应期”……近日，浙江省教育厅出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的实施意见》，帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。距离开学的脚步越来越近，南京的小学在幼小衔接方面又有哪些亮点呢？ 扬子晚报/紫牛新闻记者 刘梦琦 李晨
南京市游府西街小学
开设“家长学校”公益讲座、幼升小学生“体验课堂”
记者了解到，早在今年5月31日，江苏省确定南京市125对幼儿园（小学）作为首批省级幼小衔接结对试点园（校），以推进幼儿园、小学科学衔接，为适应期儿童和家长提供指导。
作为与南京市游府西街幼儿园的结对小学，游府西街小学在做好幼小衔接工作方面已经形成了系统的方法。这个暑假，据游小教导处主任查静介绍，今年6月，学校在“家长学校”开设公益讲座，从身心健康、生活、亲子关系等各个方面为家长提供建议。
“我们会建议家长利用好暑期帮助孩子做好各方面的准备，包括文具要准备实用型的，不要有太多装饰会让孩子分心，另外家长要正确陪伴孩子，陪伴不是‘包办’，要让孩子试着自己去处理各项事务。”
每年5月至6月，学校会邀请幼儿园的孩子们到校参观。从升旗仪式到国旗下讲话，首先让孩子们看到哥哥姐姐在综合性节目中的表现。另外，幼儿也会进入小学课堂提前体验“小学生”的生活。查静告诉记者，“有的小朋友在试听的时候会举手发言，我们的老师也会邀请他回答问题，通过体验课堂小朋友们也了解了小学课堂和幼儿园不同。”
此外，游小还会派骨干教师到幼儿园去进行实地讲座，让小学老师看到幼儿园孩子们的状态，回到学校后在各个教研组里分享、交流幼儿的学情，以制定更有针对性的方案。
南京市北京东路小学
幼小衔接适应期持续到二年级上半学期
记者了解到，从新学期开始，北京东路小学将用主题活动综合性测评替代纸笔测试，通过朗读、劳动等活动对一年级学生的识字量、动手能力、体育能力进行综合考查。
北小副校长吴贤介绍，在北小，幼小衔接的适应期将持续到二年级上半学期，从学习习惯和能力开始培养，让孩子们在动手实践中打下坚实的学习基础。“比如说我们一年级有数字绘本阅读，学校老师也录制了小型微课，在讲故事的过程中让孩子们用身体摆成数字、找一找、想一想、画一画，慢慢建立起‘数’的概念。”
另外，根据教学进度学校还设置了常规周，在一到两周的时间里，让一年级的小同学在听课、喝水、吃午饭、睡午觉等过程中脱离幼儿园阶段生活老师的帮助，适应小学生活。
南京师范大学附属小学
适应期课程与幼儿园衔接，鼓励孩子学会合作与分享
“附小珠江路校区与东大幼儿园合作，从校园设施、课程设置等各方面与幼儿园衔接，设置了羊角球、模拟攀岩等游戏设施，让新入校的孩子们利用课间10分钟学会合作和分享。”南师大附小校务委员姚梅表示，一年级新生入学后，会有适应周教学，通过认识校园、认识伙伴、认识教科书，让新入学的孩子们适应小学的教学模式和学习环境。
据扬子晚报记者了解，南师附小在新学期开学前，会给新生家长发放《入学手册》以及《给家长的一封信》，为家长提供了一些实用性的建议。
其中包括了跟老师保持联系、吃好早餐、注意配合上课时间、准备运动鞋等建议，让家长成为孩子的“守护者”“激励者”和“良好习惯的培养者”。
专家支招
家长学会“放手” 在孩子面前保持情绪稳定
即将升入小学一年级的彤彤已经接到了游府西街小学的入学电话，近期会到学校领新书，准备开学。彤彤的妈妈丁女士告诉记者，孩子在大班的时候幼儿园已经有相关要求，像小学生一样背着书包，里面放着文具盒、拼音、算数和写字三个小本子去上学，以帮助孩子养成习惯，提前进入小学的生活状态。
“我们也上了一些拼音和算数课，周围的家长告诉我如果不提前学一些，一年级会很辛苦，特别是拼音。”说到孩子超前学习，丁女士显得有些无奈。“我个人其实是不想让孩子超前学，但是小区里的孩子们都在学，到最后还是被‘卷’到，不得不低头。”
记者在与三位校长分别交流时，“焦虑”一词被反复提及。不仅家长焦虑，面对幼儿园到小学的转换，有的孩子也会有明显的焦虑表现。
“家长觉得孩子已有的知识可能不足以应对小学的学习需要，所以会让孩子提前学习拼音、加减法。其实超前学习并不符合科学教育的要求，建议家长不要陷入误区。”游小查静主任表示，在幼升小阶段，知识学习并不是最重要的，要注重培养孩子的学习思维和习惯。北小吴贤副校长持有同样的看法，她建议，“父母在家里也要保持情绪稳定，不要急躁，陪伴孩子，了解孩子的困难，保持与老师的沟通，才能找到具有针对性的方法。”至于过渡的时间，吴贤副校长说：“一般一年级上学期会顺利度过，二年级基本上能很好地适应。”
孩子的焦虑情绪主要体现在与父母分离上，在校门口哭着不愿意跟家长分开。这种情况下，专家建议家长果断一点放开孩子的手，只要一进入校园，孩子们就能在集体生活中找到新的关注点。姚梅认为，“幼小衔接是孩子们成长过程中很正常的一个阶段，家长不要过度焦虑，不仅要相信老师，也要相信自己的孩子。现在的孩子们对外部事务接受度很高的，他们其实很期待上小学！”
